最新初中主题班会《班级文化建设》PPT课件

发布于:2021-06-10 23:59:25

班级文化建设 天下课件:http://shop62905894.taobao.com QQ: 1601152807 一、素质教育与班级文化、班级文化建设 1、素质教育的关键词 (1)以学生的发展为本 (2)培养学生的创新精神和实践能力 2、班级文化 指班级内部的共同的精神、价值观和行为 准则等的总和。 班级文化包括精神文化、制度文化和物质 文化等不同层面 3、班级文化建设: 班级文化的构想、营造和创新。 4、班级文化建设的意义 (1)班级文化建设是班集体建设的重要 内容。班级文化建设对班集体的建设有着 重要的作用。因为班级文化建设核心是爱 心,主体是学生,关键是参与。对班集体 的形成与发展有着重要的影响。 (2)班级文化建设作为一个文化现 象,它潜移默化地影响着每一个班级成员 。班级文化建设对学生个体的发展有着重 要的意义。 (3)班级文化建设作为班级一个单 体的文化现象,不仅影响着班级,也影响 着学校。它是校园文化的重要组成部分, 也影响着校园文化的建设与发展。 二、营造向上的生活环境 ——班级物质文化建设 1、教室的整体布局 前方 国旗,班训 讲台内侧 书架,报架 两侧墙 名言(书画作品) 后方墙 时钟(后方正中) 奖状(黑板报上方) 黑板报,告示栏 2、教室的具体布置: 名言——名人名言,教师名言,学生名言 “孩子在他周围——在学校走廊 的墙壁上、在教室里、在活动室里经 常看到的一切,对于他精神面貌的形 成具有重大的意义。这里的任何东西 都不应当是随便安排的。孩子周围的 环境应当对他有所诱导,有所启示。 我们竭力要使孩子所看到的每幅画, 读到的每句话,都能启发他去联系自 己和同学。” ——苏霍姆林斯基 虚心学*,博采众长,进行“化合反应” 积极工作,勇挑重担,进行“分解反应” 将心比心,理解万岁,进行“置换反应” 优势互补,团队合作,进行“复分解反应 ” ——李靖 立志、勤奋、创造是筑成生 命金字塔的三个基座。 ——周洁 座位表 (1)活页 (2)注明职务 (3)用红、蓝色标明性别 (4)注明生僻字读音(读准每一位同学 的名字,给每个学生良好的第一印象。“让每 一位同学的名字充满神圣和庄严”) 黑板报——刊名、版面、稿件、周期 版面划分的原则为: 方块为主,适当拐弯; 图文并茂,图文相配; 不留弄堂,参差有序; 花边框线,运用自如。 周期:以每月两次为宜,每次出黑板报的时间不能超 过1小时。要指导学生合作 、高效地出好黑板报 书架: 丰富的藏书(以传记为主,配合教学) ; 经常开展读书活动 一个不重视阅读的学生,是一个 没有发展的 学生; 一个不重视阅读的家庭,是一个 *庸的家庭; 一个不重视阅读的学校,是一个 乏味应试的学校; 一个不重视阅读的民族,是一个 没有希望的民族。 ——柳斌 绿化和生态角 : ?吊兰 、文竹、宝石 花、紫竹、仙人掌 生日祝贺版 心愿栏 绿色护墙纸 三、建立合理的规章制度 ——班级制度文化建设 “没有规矩,不成方圆”,必 要的班级规章制度是对学校规章制 度的补充。 1、操行等第评比制度 从不同方面立项。“让学 生自己掌握操行等第评比的主 动权”。建议要有加分。鼓励 学生争当先进。 2、班级奖惩制度 ? 班级应有必要的奖惩制度。 ? 班级首先应建立奖励制度。奖励制度分为 荣誉奖励与必要的物质奖励。 班级工作最出色 遵守纪律最自觉 改正错误最坚决 尊敬老师最真诚 作业书写最认真 学*成绩最优秀 赶超先进最突出 勤学好问最主动 体育锻炼最积极 日常相处最友爱 举行隆重的班级十佳评选表彰会 打破砂锅问到底——勤学好问奖 我爱我家——关心集体奖 我型我show——多才多艺奖 有事您说话——乐于助人奖 风云雄霸天下——体育健将奖 笑死人不偿命——开心果奖 想唱就唱——K歌之王奖 行万里路读万卷书——学识渊博奖 (上海市晋元高级中学 陈晶君) 物质奖励的形式是多样的,比如书、 小纪念品(泰山的铁哨、云南的蝴蝶书 签、北海的海螺)。 班级奖品的经费筹措:(1)学生交纳 。 (2)变废为宝 。(3)开展勤工俭学活 动。(4)稿费捐赠。 (5)家长、社会捐赠 。 ? 必要的惩罚是需要的。没有惩罚就没有教 育。但惩罚决不是体罚或变相体罚。 ? 班级惩罚条例应由全班同学讨论通过。注 意条例的可操作性。 四、实现共同的人生追求 ——班级精神文化建设 1、明确的奋斗目标。 ? 目标应有*期目标、中期目标、远期目标。指向 必须是一致的。 ? 目标应涵盖班级工作的方方面面。 ? 目标可用生动形象的语言来概括: ? 净(教室干净)、静(氛围安静)、敬(尊敬师 长)、竞(友好竞争)、进(团结奋进)。 ? 目标要有“跳一跳摘果子”的勇气,又要有“成 竹在胸”的机智。 2、多角色的合作团队 (1)班委会(队委会、团支部) (2)小组长 (3)课代表 (4)不同角色的管理助手 门长、窗长、花长、电视机长、电风扇长、电脑长 、空调长。 (5)特色的文化社团负责人: A、班刊编辑部主编 B、通讯社社长 C、美术小组组长 D、文学社社长 E、网页主管 F、乐队队长 3、丰富的班级活动 ? 人们常说,生命在于运动,德育在于活动。 在班主任工作中,我非常重视班级活动。我认 ? 为: ? 班级活动是最有魅力的德育, ? 班级活动是德育的最佳途径。 (1)班级活动的定义: 班级活动,是由班主任指导的以 班级为单位的有组织地开展的教育教 学活动。 班主任指导 班级活动是由班主任指导 的,这就强调了班主任的主导 地位。它也有别于任课教师指 导的教学活动 以班级为单位 班级活动是以班级为单位的, 这就突出了班级这一集体形式, 强调了活动组织形式,明确了要 以学生为主体。它也有别于部分 学生或少数学生自发开展的活动。 有组织地开展 班级活动是有组织地开展的, 这就强调了班级活动的教育

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