应用型本科院校大学生创业教育研究_论文

发布于:2021-10-16 20:03:20

科 教 动 态  C h l n a   E d u o a t 1 0 1 ' 1   l n n o v a … t i O I  I n   H …【 e r a l u d   应 用型本科 院校 大学生创业教育研 究  ?   赵 宗 英  ( 天津财经 大学  天 津  3 0 0 2 2 2 )   摘 要 :目前 , 对应 用型本科 院校 为视 角的创业教育研 究正在 渐渐兴起 , 开展 创业教 育不仅是应 用型本科 院校突 出特 色和增 强核心竞争 力   的重要法 宝, 也 是提 高 应 用型 本 科 院校 大 学 生 实 践 和 创 新 能 力 的 主 要 方 法 。   关键 词 : 应 用型  本科 生  创业  教 育  中图分 类号 : G   6   4   7   文献 标 识码 : A   文 章编号 : 1   6   7 3 -9 7 9 5 ( 2 0 1 3 ) O 9 ( a ) -O 0 0 1 -0 1   当前 , 我 国 正 处 于 改 革 发 展 的 社 会 转  型时期 , 遇 到 了前 所 未 有 的 机 遇 和挑 战 。 其  中, 大 学 生 的 就 业 难 问题 已成 为 新 形 势 下  的重 大社会 问题 , 而 学 生 自主 创 业 被 认 为  是 缓 解 当前 社 会 就 业 压 力 的 重 要 渠 道 。 开  展 学 生 的 创业 教 育对 于 缓 解 就 业 压 力和加  技能, 可以 灵活 地 通 过 知 识 , 将其 很 好 地 应  计 大 赛 和 课 堂 教 学 课 外训 练 很 好 地 结 合 起  用在 技 术开发 , 科研 工作 , 和 相 关 创 新 方  来 , 能 够 令 到学 生 开 阔视 野 、 增 长 见 闻并 且  面。 另外 , 素 质的 培 养 是 另 外 一 个重 要 的 方  科技 创 新 活 动 、 创 业设 计 大 赛 , 地激 发学 生  培 养 创业 品 质 和 创 业 能 力 , 增  面, 要 求 专 业 素 养 和 非 专 业 素 养 都 有 一 定  的创 业 热 情 , 强学 院建设均发挥着重要 作用。   1 应 用型本* 育人才的特点  1 . 1相对 于理 论型人 才而 言 。 更突 出 “ 应 用”   理 论 性 人 才 是 指 富 有 创 新意 识 和 研 究  能力 , 具 备 扎 实 的 理 论 知 识 和 探 索 精 神 的  人才, 他们 的 工作重 点在 于发现 科学 、 社  会、 人类以及企业、 政府 、 个 人 的规 律 、 知 识  并进 行理论 创新 。 应 用 型 人 才 是 指 能 将 专  业 知 识 和 技 能 应 用 于 所 从 事 的 专 业 社 会 实  践的 一种专 门的人才类 型 , 是 熟 练 掌 握 社  会 生 产 或 社 会 活动 一 线 的 基 础 知 识 和 基本  技能 , 主 要 从 事 一 线 生 产 的 技 术 或专 业 人  才。   的把 握 , 包括 : 责任 心 、 意 志品质 、 身 体 条  件, 心 理 素 质等 , 由于 时 代 的 发 展 , 社 会 的  变更, 实践 需 求 已经 改 变 , 倾 向对 应 用基 本  理论解决 实际问题能 力的训练 , 侧 重 于 实  践 能 力 的培 养 是 现 阶 段 强 调 的 , 尔后 , 应用  型 人 才 的 培养 将 会 在 不 同程 度 上 突 破 学 科  本位课程 体系 , 要 突 出 教 学 中有 强调 这 个  应 用 能 力方 面 的 培 养 , 这样 , 我 们就 更 加 强  调 大 学 科式 的 基 础 理 论 教 学 , 有 着 终 身 学  * 和 可 持续 发 展 的 特 点 , 另外 , 要 突 出针 对  性 和 实 用性 , 这 样 是 适 合 现 代 发展 的 。 这 些  专 业技 术的 培 训 , 既 促 进 了发 展 , 又突 出了   个性化和多样化 。   也 就是说 , 强 调 本 科 基 础 性 之 上 的 教  育 内容 , 重点在于应用 。 由于 时 代 的 发 展 ,   社 会 的进 步 , 我 们 更 加 需 要 这 样的 条件 , 去  适应现在的就业 形势 。   强学 生 的 竞 争意 识 、 参 与 意识 , 构建 和 综 合  性 的能 力 和 综 合 的 知 识 结 构 。 在 校 园文 化  中 开 展 各 种 创新 创 业 教 育 专 题 活 动 , 如 参  观 创 业 成 功 的企 业 , 鼓 励 在校 大学 生 创 业 ,   大 力营 造 创 业 光 荣 的 氛 围 , 请 创 业 成 功 者  介 绍其 创 业 的 奋 斗 历 程 , 从 而 鼓 励 学 生 去  创业。   2. 3 大 学 生创新 创 业激 励机 制 的建 立和 完  善  现在 , 相 当 多 的 高 校 因 为 想 要 鼓 励 大  学生创业 , 就 建 立 了很 多制 度 , 例如 , 奖 金  “ 大 学 生 创新 创业 专项 奖学 金 ” , 又例 如  其他物 质性的奖励 , 我 们 要 对 有 积 极 参 与  — — 1. 2 本 科应 用 型人 才是 中 高级 层 次的 人才  应 用 型人 才 主 要 包 括 本 科 层 次 和 专 科  创业 , 有 理 想 有 抱 负 的 学 生 给 与 支 持 和 帮  助, 对 他 们 给 以 精神 和 物 质 奖 励 , 从 而 鼓 励  他们 , 也鼓励 更多人参与其 中。 所以, 完 善  和 建 立 大 学 生 创 新 创 业激 励 机 制 就 相 当 关  键。 我们 只有完善机制 , 才 能 海纳 百 川 , 才  能令到 更多人投入进来 , 关注 创业。 另外 ,   层次的人才 。

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