以学生为中心教学模式论文

发布于:2021-10-14 08:37:51

以学生为中心教学模式论文 摘要:目前, “以学生为中心”的教学模式还需要更多的探索。 因此作为高校的教师, 我们可以在自己的教学过程中逐步地将这种模 式渗透到课堂教学中,一步步地培养学生自主学*的能力和意识,为 国家培养更多的创新型人才。最后,我要说“教有方法,法无定法; 学无止境,境有佳境”, 一、 传统的教学思想与教学设计通常存在着三种特征和相应的弊 端 (1)传统的“课堂教学设计”以教师的教为本位,学生的学只 能围*淌Φ慕潭佣寡荒艽τ凇肮壑诘南弧 ,丧失了 学生学*过程中的自主性和主动性;(2)传统的“课堂教学设计”传 授知识—接受知识的传统教学模式仍然占主流地位, 要解决这种填鸭 式的教学,就必须把学生从课堂上解放出来,变以教师为中心为以学 生为中心,最大限度地调动学生的学*积极性,培养学生自主学*的 意识,发挥其主观能动性。 (3)古人云:定而后能静,静而后能安, 安而后能虑,虑而后能得。所以,直接告诉学生“得”无异于舍本逐 末,我们应该引导学生进行自主学*,协作学*。 二、以学生为中心的教学理念和课堂设计的必要性 20 世纪 80 年代以前,我国是以传统教学方法为主,表现在教学 上是以教师在课堂上讲课为主,学生完全以听课为主的教学模式。90 年代以后尤其是进入 21 世纪以来,以学生为中心的教学理念逐步推 广开来。随着我国主体教育的深入和素质教育的推行,不少学者也将 “以学生为中心”作为一种课堂教学的新模式进行探讨。 从建构主 义理论的角度看, “以学生为中心”强调学生对知识的主动探索、主 动发现和对所学知识意义的主动建构。 教师在教学中应重在培养学生 学会学*的能力, 发展其认知、 理解力, 引导学生积极参与学*过程、 试验各种获得和运用信息的方法,自定学*步调,最后找到适合自己 的学*方式。 三、 “以学生为中心”教学模式的优点 概括起来,该教学模式主要具有以下几个优势: (1)它打破了传 统的“三中心”教学制度。 “三中心”是指以教师、教材和课堂三者 为教学的中心。而“以学生为中心”则改变了这样的制度,给了学生 和教师更多的自主,让学生摆脱了固定的教材和单一的课堂,学生在 活动中成了认知的主体, 主动进行研究探索。 教师在教学中进行指导, 主导活动的进行。而教材只是帮助学生进行研究的辅助资料,课堂只 是进行学*探讨的场所之一。 这样可以更好地提高学生的主动性。 (2) 使学生掌握科学研究方法,学会查阅、收集文献资料的方法。在分析 问题的过程中,学生通过查阅文献资料,收集大量与问题相关信息解 决问题,有助于培养学生自主解决问题的能力,同时也能在过程中掌 握文献收集和查阅的方法,为以后从事研究、撰写论文等奠定一定的 基础。 (3)让学生学会团队协作。 “以学生为中心”的模式提倡以小 组为基本形式的合作学*, 因为很多时候许多问题的解决需要借助团 队的力量, 在小组活动中, 大家通过合作, 可以相互启发、 相互借鉴、 相互学*,从而达到共同进步。同时还可以培养学生与人交往与人沟 通的能力,为今后走向社会创造有利条件。 (4)提高学生的语言表达 能力。 在这种教学模式中, 要求学生给其他同学报告自己的研究方向、 方法、观点和成果,并解答大家提出的疑问,与此同时,也要在听取 别人报告后,积极提出问题,这样可以锻炼学生的语言表达能力和应 变能力。 四、 “以学生为中心”教学的措施及方法 教学管理制度是为了使个别教师在选择这种教学模式得到评价 上的保障。 设置相应的课程体系是为了使这种正在探索阶段的教学模 式慢慢向制度化发展,加上规范的教学计划,则有助于该教学模式地 更好开展。现代先进的教育资源则可以帮助学生更好地查阅资料,获 取更多的资源,或是锻炼动手实践的能力,从而帮助他们更好地解决 问题以期达到较为理想的教学效果。 “以学生为中心”的教学对教师提出了更高的要求,而且教师又 是这个教学模式能够开展的关键所在。如果一个模式它再好,教师在 教学中不懂得使用,那一切都是空的理论。首先作为教师在头脑中要 树立起“以学生为中心”的理念,其次要有丰厚的理论知识和较高的 学术水*, 再次最重要的是要具备开展 “以学生为中心” 教学的能力, 同时具备这几个方面的能力才能做到物尽其用。 (1)充分了解学生的整体水*和个体差异,因材施教。教师要 开展“以学生为中心”的教学,最重要的就是要了解学生的特点。在 接到新班级时,教师首先要做好调查,通过学生资料了解各个学生的 兴趣特点, 通过口头交流或书面材料等方式了解学生对所学课程的愿 望要求,吸收大多数学生的共同意见,进行教学设计。然后在*常的 教学中,要主动询问学生的意见和建议,及时改进教学方法,真正做 到以学生为中心。 (2) 设*萄Щザ 提前进行任务布置。 要做到以学生为中心, 学生就必须要成为课堂活动的主角,教师则只负责导演。在教学时, 教师首先要依据教学大纲确定合适的且有一定扩展性的教学内容, 再 根据设定的内容设计相应的任务,并提前分配给学生,这样学生才会 有充分的时间作准备,之后根据课堂上学生对任务的完成度,制定有 效的考核办法,以此达到理想的教学目标。 (3)采取各式各样的活动以保持课堂教学活动的丰富性。不同 的教学内容应该对应不同的教学活动。在课堂教学中,教师在设计活 动时,要考虑具体的教学内容,还要结*嗉堆氖导是榭觥?刹 考的活动比如演讲、讲析、讨论、辩论、表演、竞赛等等。 (4)合理使用多媒体辅助课堂教学。多媒体是现代信息技术教 学的主要手段之一。 将多媒体引入课堂教学能够使教学气氛更加有趣, 通过播放音频视频、动画设计、图片等可以增加学*容量,加快学* 节奏,还能使学*内容形象化,但同时也要注意度的把握,不要让多 媒体喧宾夺主, 导致课堂教学流于形式, 不能真正发挥学生的主体性。 要合理选择和运用多媒体,让其与传统教学手段有机结合,共同参与 教学全过程。 (5)开展丰富的课外活动。课外活动是课堂教学的延续。丰富

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