小学一年级音乐课教学计划

发布于:2021-10-14 08:32:00

(说明)

怎么写?唱歌教学是小学音乐教学的重要内容,它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养,而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。这里给大家分享一些关于5篇,供大家参考。

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一、指导思想

全面贯彻执行国家教育方针,贯彻义务教育理念,努力体现新课程标准精神,面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。

二、学情分析

这个学期我担任一年级三个班的音乐课。学生初上学,根本不知纪律为何物,坐不住,不会听。

一***3***班的小朋友,人数是三个班最多的,上课纪律比较糟糕,组织性也很差,控制起来稍有难度。

一***2***班的小朋友纪律明显好一点,有个别小朋友音乐感觉很好,歌声很动听。

一***1***班的小朋友中,有几个学*积极性很高,乐感稍差一点。

孩子们虽然在幼儿园里也天天唱歌,但是对音乐知识了解甚少,一切从头开始。所幸大部分学生对音乐课比较感兴趣,也很好奇。学生们的唱歌*惯不是很好,容易一兴奋一高兴就喊了。他们爱表现的心理还是比较强烈。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲,根据音乐展开想象的能力还是不够好;但是欣赏简短的歌曲***乐曲***时他们还是饶有兴趣的。

三、教材分析

新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位、多角度,形式丰富多彩。

四、学段目标

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

五、具体目标

***一***感受与鉴赏

1、感受自然界和生活中的各种声音,用声音或打击乐器模仿。

2、听长短音。

3、体验不同情绪的音乐。

4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作。

5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,初步感受风格。

***二***表现

1、歌唱的正确姿势。

2、每学年背唱4??6首歌曲。

3、学*常见的打击乐器,为歌曲伴奏。

4、能作简单的律动、歌表演。

5、认识简单的节奏符号。

***三***创造

1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

2、歌词的创作活动。

3、线条、色块、图形记录声音或音乐。

***四***音乐与相关文化

1、乐于与他人参与活动。

2、用简单的形体动作配合音乐节奏。

3、声音与生活的探索。

六、教学重点

1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水*

2、进一步加强基础乐理知识的学*

3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水*

4、能参与一些自己力所能及的创编活动

七、教学措施

1、抓好并巩固课堂常规,正确的姿势,有明确的目标给他们。

2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识***乐理知识等***。

3、充分运用音乐课自身的特点,培养学生的兴趣,提高学生的音乐表现力,利用奖励措施来提高学生课堂学*积极性。

4、充分落实每课的重点,教师要注意引导,在课上对学生学*过程中所存在的问题进行及时辅导纠正,尽量让学生更好的掌握,不能知识走过场。

5、准确把握教学目标,并按实际情况进行适当的调节。

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学情分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学*音乐的兴趣。

教材分析

小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学*。

2、降低了音乐知识的学*难点,如声音的强和弱***f强、P弱***让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系,课后??“音乐小花在开放”包括:今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

教学目标

1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4~6首。

2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

教学重点

1、学*歌唱的知识,训练学生的音准,节奏。

2、学会聆听音乐,感受音乐形象等。

3、学*乐理知识,能初步理解乐曲。

教学难点

1、以音乐的美感来感染学生。

2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

3、重视学生的参与和实践。

4、重视学生感受,体验,表现音乐的情感。

5、重视学生鉴赏音乐的美。

6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

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一、学生基本情况分析:

1、学生刚到一个新的环境,学*的方式与以前有了很大的改变,师生之间互不相识,需要一个熟悉的过程。

2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。

本年级有四个教学班,每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部,外来务工人员的子弟较多,所以学生的音乐素质肯定会存在个别差异,因此对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学*音乐的兴趣。

二、教学目标:

1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。

2、培养音乐兴趣,树立终身学*的愿望。

3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。

4、培养爱国主义和集体主义精神。

三、教材特点:

1、根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学*。

2、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的’空间。

3、建立了发展性综合评价体系,课后??“音乐小花在开放”包括:今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

四、教学重点、难点分析:

1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学*音乐的愉悦和能力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学*的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。

3、要善于发现孩子们的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学*音乐的兴趣。

4、发挥自己的特长,积极探索、努力钻研。

五、教学进度安排:略

六、各方面要求:

***一***发声基本要求:

1、培养练声的兴趣。

2、歌唱姿势要正确。

3、发声要自然,用中等音量或轻声唱歌。

4、按教师的手势,整齐地唱歌。

5、用正确的口形,唱好u、o、u韵母。

***二***读谱知识:

1、知道音有高低。

2、知道音有长短。

认识四分音符、八分音符、二分音符的形状,知道各唱几拍。

3、知道音有强弱。

4、认识小节、小节线、终止线、换气记号。

***三***视唱:

1、能用听唱法模唱歌曲。

2、能打出_、_??、_?、_等节奏。

***四***练耳:

1、听辨音的高低,比较不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的高低。

2、听辨音的长短,比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。

3、听辨并说明音的强弱差别,比较ff与pp、f与p的强弱差别。

***五***欣赏:

1、初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的*惯。

2、发展音乐听觉能力、记忆能力和想象力。

3、使他们具有初步的音乐感受能力。

***六***唱游:

1、培养儿童对音乐的兴趣,提高儿童对音乐多种要素的感知力。

2、通过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。

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教学过程:

一、唱歌的青蛙来了。

1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍,“青蛙唱歌咕咕儿呱***拍手***,青蛙唱歌咕咕儿呱***拍手***,咕咕儿呱***耸肩***咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音乐会》开头部分,跟音乐模拟青蛙唱歌。

“呱??呱??呱呱??呱呱??呱呱呱呱??呱??”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙来了。

播放《青蛙音乐会》慢板的片段,教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞,没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙来了。

1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来,看谁最厉害。

2、小组讨论创编。

3、合着音乐展示。

出示演奏的青蛙。

四、青蛙指挥家也来了,举行青蛙音乐会咯。

1、夏季暮色中的池塘里,来了一群会唱会跳会奏的青蛙们,看,他们多热闹啊!***出示课件***

2、播放完整的《青蛙音乐会》,青蛙指挥家***老师扮演***领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。

3、学生自由选角色,在音乐中跟着指挥表演了。

演后选出最出色的歌手,舞手,奏手,并给予奖励。

五、动物音乐会。

音乐会吸引了各种各样的动物,有老虎、狮子、鸟儿、松鼠……他们也要参加,播放《青蛙音乐会》音乐,让更多的动物也来表演。

六、动物狂欢。

课件出示动物狂欢节情景,播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂。

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教学目标

1、背唱歌曲《好朋友》。

2、创编新的歌词演唱。

教学重、难点

1、加入声势演唱歌曲。

2、创编歌词演唱

教材分析

《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲,由两乐句构成,每个乐句可分为两个分句,在1、2句及结尾处加入了小过门,每个小过门处拍两下手,第11小节处还要热情地喊:“嘿!嘿!”,极大地调动了学生的学*热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情,不要喊唱,拍手处和“嘿”处要整齐,不能抢拍。拍手处学生可能*惯拍成“___”的节奏,教师应及时纠正;学生*惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”,要反复练*。“一起游戏笑哈哈,一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱,可只改编一个词也可一整句改编。

教学过程

一、谈话导入:

教师分别问三名同学你有好朋友吗?你和你的好朋友在一起都干什么?

生:做游戏、学*……

教师:一个人没有朋友行吗?对,我们每个人都离不开朋友。都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲,你听听歌里都唱了些什么?

二、《好朋友》学*歌曲

1、声势和动作感受歌曲。

聆听《好朋友》范唱。

提问:歌中都唱了什么?

学生回答:我们都是好朋友等。

教师总结:这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。

提问:乐曲中除了演唱的声音还有什么声音?

学生回答:拍手的声音。

教师评价并再次提问:对!我们来听听,共有几处拍手声音?

学生听辨拍手次数并回答。

教师总结,提出听赏要求:在歌曲过门处随音乐一起拍手***3处***。

学生边听边随音乐在过门处拍手。

提问:小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗?出现在歌曲哪里?

学生回答:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

观看《好朋友》动画,按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。

2、学*歌词

出示《好朋友》歌词谱例,带领学生拍手读歌词。

学生分句跟随教师节奏法读歌词。

教师总结评价,请学生自己完整读。

学生拍手节奏法读歌词。

3、演唱歌曲。

教师播放《好朋友》范唱。

出示《好朋友》歌曲谱例。

学生跟随范唱轻声模唱歌曲。

教师分句教唱,学生分句学唱。

教师总结,要求学生用自然的声音完整演唱歌曲,不能喊唱。

学生集体完整演唱歌曲。

三、表演歌曲

师:在小过门处除了拍手,能不能加其他动作?

生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。

教师总结,并请学生分组设计动作进行表演。

学生分组讨论后练*。

教师总结并请学生分组进行表演。

四、创编歌词

师:同学们,我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱,还可以一起做什么呢?

学生自由回答。

教师演唱创编后的歌曲***将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”***。

提问:听听老师和好朋友在一起做什么呢?

学生听后回答。

出示《好朋友》歌词创编曲谱:

要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。

学生创编练*。

教师评价总结。

学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。

欣赏视频:《好朋友》舞蹈表演。

五、课堂小结

同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好,下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊!

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